Ayer dio comienzo el sexto grupo formativo coordinado por Método en el contexto del Programa de capacitación en competencias emprendedoras. Actualmente 154 alumnos reciben formación a través de la plataforma on-line desarrollada por Método y se prevé que sean un total de 400 personas las que completen con éxito el itinerario formativo. Cada grupo formativo agrupa alrededor de 25 estudiantes que están siendo tutorizados por docentes especializados, que facilitan al alumnado la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos propios para iniciar y consolidar un proyecto emprendedor.

En la formación on-line, el docente es el elemento básico en la formación, actuando como facilitador y responsable de que se alcancen los objetivos de aprendizaje. Hoy queremos exponer cuales son las principales funciones del formador en la teleformación:

• Función facilitadora o de ayuda. El formador ha de ser un guía para el alumno, ayudándole de cara a la adquisición de los contenidos. El aspecto básico será su capacidad de motivar a los alumnos, para lo que debe: ser auténtico y sincero, creando un clima de confianza y seguridad; mostrar empatía hacia los alumnos, siendo receptivo a sus intereses y motivaciones; y, ser considerado y respetuoso hacia los alumnos y sus participaciones en el aula.

 

• Función pedagógica. Es la función principal del formador, consistente en impartir la materia y estimular el aprendizaje del alumno, su capacidad de análisis crítico, de síntesis. Para ello ha de facilitar al alumno: información; fuentes de la información; procesos y herramientas para manejar y analizar la información; capacidad de analizar y valorar la información; y mecanismos de autoevaluación.

 

• Función de planificación-organización. La formación debe ser un proceso sistemático y planificado, por lo que el docente debe diseñar y gestionar la formación. Para ello debe realizar una serie de tareas previas y posteriores a la impartición de la acción formativa: evaluar las necesidades de formación del grupo; delimitar los objetivos específicos de la enseñanza; organizar y seleccionar los contenidos de aprendizaje y/o adaptarlos al grupo si es necesario; definir la metodología a seguir; seleccionar los recursos a emplear, asegurándose de que funcionan correctamente y están disponibles; y evaluar el desarrollo de la acción formativa.

Función reguladora del grupo. Debe intentar que el grupo esté cohesionado, evitando tensiones, corrigiendo incidencias negativas, dirigiendo a todos los participantes hacia sus objetivos.

La semana pasada, Método Estudios Consultores, ha puesto en marcha los cursos de formación on-line previstos en la actividad 3 del proyecto Diaspora Restart POCU/89/3/7/107561, iniciativa donde Método forma parte del partenariado. El viernes dieron comienzo dos grupos de 25 personas y hoy inicia la formación un nuevo grupo con 24 personas. Los 74 alumnos estarán tutorizados y dinamizados por tres docentes, gracias a las herramientas que proporciona la teleformación.

El curso dotará al alumno de los conocimientos y habilidades específicas necesarias para poner en marcha una empresa en Rumanía. Este Programa formativo, de 50 horas de duración, permitirá, entre otras cuestiones, profundizar en los aspectos metodológicos para la elaboración de un plan de negocios, que representa el proyecto final que ha de presentar el alumnado para captar el interés de los tomadores de decisiones del proyecto.

Los planes de negocio que presenten los participantes en el proyecto Diaspora ReStart recogerán los principales aspectos del negocio que desean poner en marcha. El plan de negocios deberá describir claramente, además de cuáles son las metas y objetivos de largo plazo que pretende alcanzar, los siguientes puntos: la estrategia de implementación del plan, un análisis DAFO, un esquema organizacional y la política de RR.HH., los principales productos/servicios, un análisis del mercado y de la competencia, la estrategia de marketing y la proyección financiera del negocio.

La duración aproximada de este proceso formativo es de tres meses, período en el que la evaluación de competencias adquiridas será on-line y continuo, y finalizará con la presentación del plan de negocio antes mencionado, cuya evaluación permitirá seleccionar a los 60 emprendedores y sus ideas de negocio, que recibirán soporte financiero a través de ayudas de mínimis.

En las próximas semanas, otros alumnos se incorporarán al proceso formativo, hasta alcanzar un total de 400 personas que han de recibir formación orientada a desarrollar las capacidades y las actitudes básicas necesarias para abordar cualquier proyecto empresarial.